中3の11月は、書店で新しい問題集を買い足したくなる時期です。「まわりの子はもっとやっているのでは」と不安になり、ご家庭でも教材が増えていませんか。富士見市・ふじみ野市・三芳町・川越市周辺の受験生の保護者の方からも、よくあるご相談です。
この記事では、入試まで残りわずかな時期に、問題集・参考書をどう絞り込むかを整理します。教材の名前や点数の目安は書きません。選び方の考え方と、ご家庭でできる確認方法をお伝えします。
教材を増やしすぎると、なぜ点が伸びにくいのか
- 1冊を最後までやり切らないまま、次の教材に移ってしまう
- どの教材のどこまで進んだのか、お子さま自身が把握できなくなる
- 新しい問題を解くことが目的になり、間違えた問題の復習が後回しになる
- 教材ごとに解説の書き方が違い、覚え方が混ざって定着しにくい
入試直前期は、新しい知識を足すよりも、すでに解いた問題を確実に解ける状態にすることが得点につながりやすい時期です。教材を絞るのは、勉強を減らすためではなく、復習の回数を増やすためだと考えてください。
手元の教材を整理する3つの手順
手順1：机の上の教材をすべて出して数える
- 学校のワーク、塾のテキスト、市販の問題集、過去問題集をすべて並べる
- 教科ごとに分け、「今も使っているもの」「ほとんど開いていないもの」に分ける
- お子さまと一緒に、ご家庭で確認しながら進めると納得感が出やすい
手順2：教科ごとに「メインの1冊」を決める
- 学校の授業や塾で使っている教材を軸にすると、解説の方針がそろいやすい
- 新しく買うより、すでに1周した教材の2周目・3周目を優先する
- どれをメインにするか迷う場合は、学校や塾の先生に相談する
手順3：使わない教材は「しまう」
- 捨てる必要はなく、目に入らない場所に移すだけでよい
- 「いつか使うかも」という不安は、冬休み明けに見直すと決めておく
復習の優先順位については、中1・中2の復習の進め方の記事もあわせてご覧ください。
1冊を「使い切る」ための回し方
- 1周目：解けた問題・解けなかった問題に印をつける
- 2周目：解けなかった問題だけをもう一度解く
- 3周目：まだ間違える問題だけを集中的に解き直す
- 間違えた問題は、直しノートにまとめて見返しやすくする
間違い直しノートの作り方は間違い直しノートの記事で解説しています。過去問題集については、過去問演習の記事で使い方を確認できます。
新しい教材を買い足してよいのはどんなときか
- メインの教材を2周以上やり終え、苦手な単元がはっきりしている
- 苦手単元に絞った薄い教材で、弱点を補いたい
- 志望校の出題形式に合わせた演習が足りないと、先生に指摘された
- 受験する学校の問題が、学校選択問題か通常の学力検査問題かを確認したうえで選ぶ
埼玉県の公立高校入試では、学校によって学力検査問題の種類が異なります。川越・川越女子・川越南・所沢・所沢北・和光国際など、実施校は年度で変わる可能性があるため、最新情報は埼玉県教育委員会や各校の公式発表でご確認ください。
保護者の方が気をつけたいポイント
- 「もっとやりなさい」より、「今ある教材をどこまで仕上げたか」を聞く
- 教材を買うこと自体で安心せず、解き直した問題の数を見る
- 他のお子さまの教材を基準にしない。お子さまの現在の力に合った教材が一番よい
- 冬休みに向けた講習の選び方は、冬期講習の選び方の記事が参考になります
教材の絞り方に迷ったときは、塾の先生に相談するのも一つの方法です。エイメイ学院や明成個別でも、学習の進め方についてお問い合わせいただけます。
まとめ
- 入試直前期は、教材を増やすより、解いた問題の復習を増やす
- 机の上の教材を出して、教科ごとに「メインの1冊」を決める
- 1冊を2周・3周して、間違えた問題を確実に解けるようにする
- 買い足すのは、弱点がはっきりしてから。迷ったら先生に相談する
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