中学生の英語音読・スピーキング練習法｜定期テストの新形式問題から高校入試のスピーキング対策まで【富士見市・ふじみ野市の学習塾が解説】

「単語も文法も覚えているのに、いざ声に出すとつまずく」「定期テストにリスニング＋スピーキングの新形式問題が増えて対応できない」——富士見市・ふじみ野市・三芳町・志木市・新座市エリアの中学生を指導していると、英語を「読む・書く」ことはできても「声に出す」段階でつまずくお子さまが増えていると感じます。夏休みは音読・スピーキングの基礎を固める絶好の機会です。本記事では、家庭でできる音読トレーニングと、高校入試のスピーキング対策までを解説します。

なぜ「読めるのに話せない」が起きるのか
家庭でできる音読トレーニングのステップ
定期テストの「新形式」スピーキング問題への対応
高校入試のスピーキング対策で意識したいこと
夏休みに取り組みたい音読・スピーキング強化メニュー
まとめ｜「声に出す量」が英語力を伸ばすカギ
EIMEI教育学習塾グループのご案内

なぜ「読めるのに話せない」が起きるのか

英語が苦手というより「声に出す練習量が絶対的に不足している」お子さまがほとんどです。原因を整理すると、次の3つに分けられます。

原因①「黙読・和訳だけで学習が完結している」：教科書本文を目で追って訳すだけで、声に出す機会がほとんどない
原因②「発音・イントネーションに自信がない」：間違った発音を恥ずかしいと感じ、声を出すこと自体を避けてしまう
原因③「即興で話す練習をしたことがない」：暗記した英文は言えても、質問に対してその場で英文を組み立てる経験が不足している

家庭でできる音読トレーニングのステップ

ステップ1：教科書本文をまねして読む（シャドーイング）

教科書付属の音声やアプリの音声を流し、少し遅れて追いかけるように声に出す「シャドーイング」は、発音とリズムを同時に身につけられる方法です。最初はスクリプトを見ながらで構いません。1回3〜5分、毎日続けることが上達の近道です。

ステップ2：意味を意識しながら音読する

ただ文字を読み上げるだけでなく、「誰が」「何をした」を意識しながら読むと、区切り方や強弱が自然になります。棒読みになっているお子さまには、「ここで一度区切ってみよう」と声かけをしてあげると効果的です。

ステップ3：スマホで自分の声を録音して聞き比べる

お手本の音声と自分の音読を録音して聞き比べると、発音やイントネーションのズレに自分で気づけるようになります。恥ずかしがるお子さまも多いですが、「誰かに聞かせる」のではなく「自分で確認する」ためと伝えると取り組みやすくなります。

定期テストの「新形式」スピーキング問題への対応

近年は定期テストや実力テストでも、絵や資料を見て英語で説明する問題、質問に英語で答える問題など、これまでの筆記中心の出題とは異なる形式が増えています。こうした問題への対策としては、次の練習が有効です。

身の回りのことを英語で説明する練習：「今日の天気」「好きな教科」など簡単なテーマで即興で話してみる
教科書の質問文に英語で答える練習：Q&A形式のページを使い、口頭で答える習慣をつける
決まった表現をストックする：「I think ~」「For example, ~」など理由や具体例を述べる表現を覚えておく

高校入試のスピーキング対策で意識したいこと

埼玉県内でも英語のスピーキング要素を含む出題や面接形式の試験を実施する高校があり、川越市・志木市・朝霞市エリアの高校を志望する場合も油断はできません。富士見市立西中学校・ふじみ野市立ふじみ野中学校・三芳町立藤久保中学校・志木市立志木中学校・新座市立畑中中学校など東武東上線沿線の中学校でも、英語のスピーキングテストや面接練習に触れる機会が増えています。次のポイントを意識して準備しましょう。