「英語の文法が何となくわかる気がするけど、テストになると解けない」「単語は覚えたのに、文章を作れない」——富士見市・ふじみ野市・志木市・新座市エリアの保護者の方からこうしたご相談を多くいただきます。英語の成績を伸ばす上で、文法の基礎固めは避けて通れません。本記事では、中学英語の文法をどの順番でどう学べばよいか、学年別の流れと具体的な勉強法を解説します。
英語の文法が苦手になる本当の理由
文法が苦手なお子さまに共通しているのは、「ルールを暗記しようとしている」という学習の仕方です。英語の文法は、日本語と語順や発想が根本的に異なります。「英語は動詞が主語のすぐ後に来る」「否定は動詞の前に don’t / doesn’t を置く」——これらを頭だけで覚えようとすると、応用が利きません。
また、中1で習ったbe動詞のあいまいさが尾を引き、中2の一般動詞の過去形や進行形でつまずくケースも多く見られます。鶴瀬・みずほ台・ふじみ野エリアの東武東上線沿線の中学校でも、1学期中間テストで「英語は何とか取れていたのに期末で急落した」というお子さまは少なくありません。早めに文法の体系を整理することが、英語の成績を安定させるカギです。
中学英語 文法の全体像と学年別の流れ
中学3年間で学ぶ英文法は、大きく「文の骨格（語順・時制）」「表現の幅を広げる（助動詞・不定詞・接続詞など）」「文を繋げる（関係代名詞・間接疑問など）」の3段階に分けられます。
中1で学ぶ文法の基礎
- be動詞（am / is / are）と一般動詞：英語の2大動詞の区別が最初の難関
- 疑問文・否定文の作り方：Do / Does / Don’t / Doesn’t の使い分け
- 3人称単数現在（-s / -es）：He plays. の s を落とさない習慣を定着させる
- 疑問詞（What / Who / When / Where / Why / How）
- can（助動詞の入口）：「できる」の表現と疑問・否定形
中2で学ぶ文法の発展
- 過去形（一般動詞の規則・不規則変化）：不規則動詞の暗記が最大の山場
- 過去進行形・現在進行形：〜ing の使い分け
- 未来形（will / be going to）
- 不定詞（to + 動詞の原形）：名詞的・形容詞的・副詞的の3用法
- 動名詞（〜ing）：like doing / stop doing など
- 接続詞（when / if / because / that）
- 比較（比較級・最上級）
中3で学ぶ文法の仕上げ
- 受け身（受動態）：be + 過去分詞の形
- 現在完了形（have + 過去分詞）：経験・完了・継続の3用法
- 関係代名詞（who / which / that）
- 間接疑問文・分詞の形容詞的用法
- 仮定法（if I were…）
この流れを見ると、中1の基礎が崩れると中2・中3でどんどん積み上げが難しくなることがわかります。富士見市立水谷中学校・ふじみ野市立西中学校・ふじみ野市立大井中学校・志木市立志木第一中学校・新座市立野寺中学校などでも、1年生の段階での文法理解がその後の英語力を大きく左右します。
文法を本当に身につける3つの学習法
①文法のルールを「例文ごと」まるごと覚える
「be動詞はイコールの意味」という説明を覚えるよりも、「I am a student. / He is tall. / They are friends.」という例文を声に出して繰り返す方が、実際の試験で使える知識になります。文法ルールを単体で暗記するのではなく、「この形はこういう文になる」という例文のまとまりとして記憶するのが効果的です。
教科書の本文はそのまま良質な例文集です。各ユニットの新しい文法が登場する例文に線を引き、暗唱できるまで音読しましょう。
②音読で「英語の語順」を体に覚えさせる
文法を「読んで理解する」だけでなく、声に出して繰り返すことで、英語の語順が感覚として身につきます。特に、
- 教科書の各ページを1日3〜5回声に出して読む
- 日本語訳を見ながら英語に変換する（和訳→英訳の音読練習）
- お子さまが詰まる文を親御さんが書き取り、繰り返し音読させる
こうした音読習慣が、明成個別でも推奨されています。スピーキングテストの対策としても直結します。
③問題集で「アウトプット」を繰り返す
文法事項を理解したら、すぐに問題を解いてアウトプットしてください。理解しているつもりでも、実際に書いてみると手が止まる——それが文法の落とし穴です。
- 教科書準拠のワークを1回解いて丸つけ→間違えた問題を再度解く
- 市販の文法問題集（中学英語の文法が1冊でしっかりわかる本等）で単元別に集中練習
- 入試問題レベルに挑戦する前に、教科書レベルを完全定着させる
エイメイ学院では、定期テスト前に教科書単元の文法チェックテストを実施しており、お子さまのつまずきを早期に発見してフォローしています。
学年別 今すぐできる文法対策のポイント
- 中1のお子さま：be動詞と一般動詞の区別を徹底する。「I am / I play」の違いをしっかり理解してから次の単元へ進む
- 中2のお子さま：不規則動詞の過去形（go→went / come→came / see→saw など）を毎日少量ずつ反復。不定詞の3用法は例文を3つずつ覚える
- 中3のお子さま：現在完了形（have + 過去分詞）の経験・完了・継続の使い分けを例文で区別する。川越東高校・星野高校・所沢北高校・川越高校を目指すなら関係代名詞まで確実に仕上げる
定期テストで文法の点数を落とさないためのチェックリスト
1学期の期末テストは6月下旬〜7月上旬に集中します。以下のポイントを確認しておきましょう。
- ✅ 教科書の今学期に習った文法単元を全部言える
- ✅ 各単元の例文を3つ以上すらすら書ける
- ✅ ワークの文法問題を3回以上解いた（間違えたところのみ繰り返し）
- ✅ 教科書の英文を声に出して読める（つかえずに）
- ✅ 並び替え問題（語順問題）で語順を迷わず書ける
- ✅ 英作文（日本語→英語）の練習をした
テスト2週間前までにこのリストをクリアできていると、英語の点数が安定します。
保護者の方ができる英語文法サポート
英語が得意でない保護者の方でも、お子さまの文法学習をサポートする方法はあります。
- 音読を聞いてあげる：内容がわからなくても「スラスラ読めているか」「詰まっている箇所はないか」は確認できます。詰まるところがそのままテストの弱点になります
- 単語テストをしてあげる：暗記カードや教科書を使って、単語の日本語→英語を出題するだけで十分なサポートになります
- 提出物（ワーク・プリント）の期限を一緒に管理する：英語は提出物が観点別評価「主体的な態度」に直結するため、白紙のまま出さないようにこまめに確認してください
- 塾と連携する：「どの単元が苦手か」を塾の先生に定期的に聞いて情報共有することで、家庭学習の方向性が明確になります。EIMEIグループでは保護者向けの個別面談を定期的に実施していますので、ぜひご活用ください
まとめ｜英語文法は「例文」と「音読」と「くり返し」が土台
英語の文法は、ルールを頭に詰め込むものではなく、例文を通じて語順の感覚を体に染み込ませるものです。中1からの積み上げがそのまま中3の入試力につながるため、今の学年のうちに基礎を固めることが何より大切です。
富士見市・ふじみ野市・三芳町・志木市・新座市エリアで「英語の文法から見直したい」「定期テストの英語対策を強化したい」というご相談があれば、ぜひ塾のプロにご相談ください。お子さまの現状の文法レベルを確認した上で、具体的な学習プランをご提案します。
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